4月28日，中國一拖為來自全國13個(gè)省農(nóng)機(jī)推廣站、維修站、合作社的53名農(nóng)機(jī)維修人員舉行了隆重的結(jié)業(yè)典禮。這意味著農(nóng)業(yè)部組織各大企業(yè)培訓(xùn)的第二批農(nóng)機(jī)“金藍(lán)領(lǐng)”全部結(jié)業(yè)。

從今年3月下旬開始，農(nóng)業(yè)部組織農(nóng)機(jī)骨干企業(yè)，分別就插秧機(jī)、半喂入聯(lián)合收割機(jī)、全喂入聯(lián)合收割機(jī)、大馬力拖拉機(jī)等農(nóng)機(jī)產(chǎn)品舉辦了一系列農(nóng)機(jī)維修高技能人才培訓(xùn)活動。在中國一拖舉行的大馬力拖拉機(jī)高級維修工培訓(xùn)班是此次活動4個(gè)班次的**后一個(gè)。

4個(gè)培訓(xùn)班分別為期一周，來自全國各地農(nóng)機(jī)維修一線的學(xué)員們，都非常珍惜這7天時(shí)間。理論課忙著記筆記，實(shí)踐課爭著上機(jī)操作，下課搶著找老師拷貝資料，晚上還要抓緊復(fù)習(xí)。

許多學(xué)員已經(jīng)有十多年的農(nóng)機(jī)維修經(jīng)驗(yàn)，他們都表示此次學(xué)習(xí)收獲很大。來自山東的王萬新說：“這幾天課，我**大的收獲就是豐富了理論知識。雖然自己干了這么多年維修服務(wù)工作，但不經(jīng)過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，有些事情還真是沒弄明白。比如有些部件的拆裝，如果順序搞錯了，會很容易弄壞彈簧或者齒輪，經(jīng)常那樣就很浪費(fèi)?！?/p>

畢業(yè)于四川農(nóng)大的苗偉到今年剛和單位簽訂就業(yè)協(xié)議，7月才正式畢業(yè)，但得知單位要推薦人參加農(nóng)業(yè)部組織的培訓(xùn)班后，就積極爭取參加學(xué)習(xí)。他說：“我學(xué)的就是農(nóng)業(yè)機(jī)械化專業(yè)，學(xué)校里的理論學(xué)習(xí)和這種培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)還是不一樣，這些老師講授的知識都更有針對性，也更加實(shí)用。在這里長了不少見識?！?/p>

在這里是學(xué)員，但回到各自單位以后，這些學(xué)員們還要當(dāng)“教員”，把自己學(xué)到的東西講給同事們。來自吉林的程紹喜每次下課總是第一個(gè)找老師拷貝課件，他說：“這么多知識，得仔細(xì)復(fù)習(xí)和消化，要不回去講不明白就壞了。”

近年來，隨著我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，尤其是在130億購機(jī)補(bǔ)貼款的帶動下，農(nóng)機(jī)產(chǎn)品的產(chǎn)銷量和社會保有量都大大增加，農(nóng)機(jī)戶也越來越多，農(nóng)機(jī)的維修開始成為農(nóng)民使用農(nóng)機(jī)時(shí)的普遍問題。雖然我國已有至少50多萬人從事農(nóng)機(jī)維修工作，但維修網(wǎng)點(diǎn)也多達(dá)25萬多個(gè)，單個(gè)網(wǎng)點(diǎn)人員少，三級以下技術(shù)等級網(wǎng)點(diǎn)多，從業(yè)人員綜合素質(zhì)普遍較低。

有專家表示，隨著我國農(nóng)機(jī)化的進(jìn)一步快速發(fā)展，農(nóng)機(jī)維修力量的相對薄弱將越來越突出。為緩解這種矛盾，農(nóng)業(yè)部從去年開始，在全國啟動了農(nóng)業(yè)高技能人才培訓(xùn)“金藍(lán)領(lǐng)計(jì)劃”和和農(nóng)業(yè)機(jī)械化教育培訓(xùn)大行動。希望通過探索“政企聯(lián)動”的人才培養(yǎng)新模式，在全國形成一個(gè)農(nóng)機(jī)行業(yè)高技能人才培養(yǎng)與成長的“綠色通道”，以盡快滿足廣大農(nóng)民群眾對農(nóng)機(jī)使用與農(nóng)機(jī)維修的各種需求。

據(jù)農(nóng)業(yè)部農(nóng)機(jī)行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)站副站長額王桂顯介紹，“政企聯(lián)動”的模式是去年就開始探索實(shí)施的，今年在去年3個(gè)班次的基礎(chǔ)上，又增加了一個(gè)班次。

據(jù)了解，所謂“政企聯(lián)動”，就是由政府搭臺組織召集，培訓(xùn)工作以企業(yè)為基礎(chǔ)和依托，充分利用農(nóng)機(jī)生產(chǎn)企業(yè)的技術(shù)資源和條件，由其技術(shù)人員對用戶進(jìn)行培訓(xùn)，把一線的農(nóng)機(jī)維修技術(shù)傳授給使用者、維修者。

該模式的優(yōu)勢在于，一方面政府管理部門可以從大量繁瑣的事務(wù)性工作中解放出來，集中精力抓大事、抓方向、抓管理。另一方面承辦企業(yè)通過適當(dāng)?shù)娜?、?cái)、物等方面的投入和全程化參與，實(shí)現(xiàn)宣傳企業(yè)、展示企業(yè)風(fēng)貌和提升企業(yè)形象的目的，并有助于充實(shí)企業(yè)三包隊(duì)伍。同時(shí)，受訓(xùn)學(xué)員不但能接受到高質(zhì)量系統(tǒng)化的業(yè)務(wù)技能提升，而且節(jié)省了高額的培訓(xùn)學(xué)習(xí)費(fèi)用。

這一“政府辦實(shí)事，學(xué)員得實(shí)惠，企業(yè)增能力”的新型培訓(xùn)模式從去年首期辦班以來，深受各級農(nóng)機(jī)管理機(jī)構(gòu)、農(nóng)機(jī)企業(yè)及廣大農(nóng)機(jī)維修人員的歡迎。

來自內(nèi)蒙古的學(xué)員周景奎說：“現(xiàn)在越來越多的農(nóng)機(jī)產(chǎn)品進(jìn)入市場，用戶提出的要求也越來越高，但是很多服務(wù)人員技能水平不過關(guān)，所以希望能舉辦更多這樣的培訓(xùn)班，讓更多的維修人員來學(xué)習(xí)、提高技能，回去后能更好的服務(wù)用戶?！?/p>

 

                         理論課上認(rèn)真學(xué)習(xí)

 

                         實(shí)踐課爭相上機(jī)1

 

                         實(shí)踐課爭相上機(jī)2

 

                          下課后向老師請教